¡Nuevos materiales para desarrollar la psicomotricidad fina!

En Eneso trabajamos cada día para ofrecerte los mejores productos orientados al desarrollo de todas las áreas del desarrollo, promocionando la autonomía de forma integral. En esta ocasión, traemos  los últimos productos que hemos incluido para favorecer la psicomotricidad fina mediante propuestas divertidas e innovadoras.

symbol00094671¿Qué es la psicomotricidad fina?

La motricidad fina son aquellos movimientos que requieren especial atención, destreza y dominio. Para realizarlos con eficacia, es fundamental contar con un buen control de grupos musculares pequeños con los que consigamos movimientos precisos, especialmente de nuestros miembros superiores (brazos-manos-dedos).

Pero la motricidad solo representa la parte dinámica del movimiento que podemos realizar. A medida que vamos evolucionando, adquirimos ciertas habilidades que nos permiten combinar nuestra motricidad con estrategias determinadas para realizar gestos específicos que nos permitan conseguir un fin. Aquí entra en juego nuestra psicomotricidad. 

El ejemplo más claro, es la grafomotricidad: En un inicio podemos “agarrar” el lápiz de formas diferentes, por la simple casualidad de dejar una huella gráfica, pero cuando nuestra musculatura (junto con nuestras articulaciones y vías sensoriales) está preparada, conocemos cual es la función del lápiz y sentimos cierta motivación en el aprendizaje, trabajamos la coordinación y control de nuestros movimientos de forma más precisa para resolver esta tarea. Para ello, ponemos en marcha no solo nuestra función motriz, sino también habilidades del área cognitiva, sensorial psicológica y socioemocional.

De esta forma, gracias a lo “corporal” se van experimentando cambios que mejoran el resto de capacidades y favorecen el aprendizaje. Por ello, es importante encontrar materiales que nos ayuden no solo a potenciar la parte “motora” sino a integrarla en el desarrollo como una pieza más para la evolución de la persona en su globalidad, en sus aspectos físicos, sensoriales y cognitivos en relación al entorno social en el que se desenvuelve.

¿Cómo podemos favorecer su desarrollo?

Es importante construir unas bases sólidas para la motricidad fina como por ejemplo jugar con las manos, alcanzar objetos sin perderlos de vista, sujetarlos, golpearlos, explorarlos y realizar la pinza para cogerlos entre los dedos…

En este perfeccionamiento de grupos musculares pequeños también van a jugar un papel muy importante el desarrollo de otros aspectos como el conocimiento del esquema corporal, la experiencia táctil,  la integración bilateral, la motricidad buco-facial, la organización espacial y temporal así como la discriminación visual y auditiva.

Las competencias motrices necesarias para desarrollar la psicomotricidad fina de miembros superiores se trabajan entorno a tres conjuntos de actividades:

  1. Actividades para el desarrollo de la destreza de manos
  2. Actividades para el desarrollo de la destreza de dedos.
  3. Actividades para mejorar la coordinación óculo-motora integrando la percepción visual con los movimientos de la mano, muñeca, brazo y antebrazo.

Materiales y propuestas divertidas

No importa la edad, ni el objetivo, ni si tratamos de educación infantil o de intervención terapéutica… ¡Si es divertido, siempre es mucho mejor! Un aprendizaje eficaz solo podrá contemplarse partiendo de actividades lúdicas, motivadoras y significativas, que despierten interés y favorezcan el desarrollo de forma global.

Combinar las actividades de manipulación con materiales de estimulación sensorial, especialmente táctiles y visuales, es una forma única de favorecer todas las competencias psicomotrices en juegos de descubrimiento y exploración. Te proponemos:arena_kinetica_eneso_02

  • La arena kinética. Se trata de un material en boca de todos por su increíble tacto sedoso y consistencia única. Manipularla es muy relajante y ofrece muchísimas posibilidades creativas de expresión artística, aprendizaje y juego simbólico con todos sus accesorios.
  • Las plastilinas inteligentes. Las masas son el recurso ideal para fortalecer y tonificar la musculatura de manos y dedos, la integración bilateral, desarrollar la imaginación, el juego simbólico, mejorar las relaciones visuoespaciales y trabajar conceptos educativos. En nuestra web podrás encontrar diferentes plastilinas inteligentes que se comportan de distinta forma según la presión que ejerzas sobre ellas: botan, se rompen, se deshacen, se moldean… Además de contar con características propias:plastilina_inteligente_magnetica_eneso_01
  • La mesa de luz. Tan solo contemplar láminas, objetos translúcidos o jugar con formas geométricas se convierte en una experiencia espectacular si se hace en la mesa de luz. Si la combinas con el alfabeto silishapes tendrás una actividad genial de iniciación a la lectoescritura; si la utilizas con pinturas, agua o arena kinética podrás crear actividades de concienciación espacial, contraste y estimulación sensorial. Descubre muchas más posibilidades de la mesa de luz aquí.

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También tenemos a vuestra disposición muchos materiales para la integración bilateral de ambas manos en la manipulación, de forma que ejecuten movimientos individuales pero dirigidos a un fin común, como enhebrar un patrón de bolas en hilo o realizar abotonados. Además, los encajes y clavijas permiten realizar distintos tipos de agarre, desarrollar la coordinación óculo manual y trabajar la pinza con movimientos voluntarios, precisos y dirigidos a un lugar del espacio concreto. Entre ellos, te sugerimos:

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  • El panel de destreza, que presenta distintos tipos de abotonado, velcros, cremalleras y cordones para reforzar las habilidades de psicomotricidad fina
    e integración bilateral que mejoran nuestra autonomía en las actividades de la vida diaria.

 

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  • Los juegos de construcción y arquitectura son indispensables en el desarrollo de la percepción espacial y refuerzan los distintos tipos de prensiones, la estabilidad en miembros superiores, la coordinación óculo manual y el juego simbólico, con libertad para crear distintas obras con los bloques silishapes o la arquitectura con tubos.
  • Clavijas para crear secuencias, formas, letras o imitar patrones trabajando la pinza digital y la percepción visual en la organización del espacio. Además, con las clavijas apilables, se pueden trabajar conceptos matemáticos y clasificaciones por formas o colores.

 

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  • Los laberintos gráficos sean convencionales o magnéticos, que permiten trabajar las destrezas de preescritura de forma divertida, jugando a desplazar las bolitas de su interior.

 

 

 

En nuestra sección de materiales educativos para motricidad fina podrás descubrir muchos más producto  ¡Echa un vistazo!

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La mesa de luz: aprendizaje a través de los sentidos

El porqué de su encanto

Desde hace tiempo la mesa de luz se ha ganado un puesto de honor indiscutible entre las estrategias metodológicas de aprendizaje actuales. Este producto consigue integrar diferentes propuestas terapéuticas o educativas en un único elemento que atrae la atención de cualquiera.

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Tan solo encontrar un rincón apropiado, oscurecer un poco la zona y poner algún objeto encima parece cosa de magia: su luz ilumina de forma espectacular cualquier material, los detalles se ven mucho más nítidos, los colores más vivos y las sombras proyectadas crean un entorno de aprendizaje maravilloso.

Las mesas de luz, así como otros muchos materiales sensoriales destinados al aprendizaje holístico en educación infantil están inspiradas en el enfoque Reggio Emilia. Su fundador, Loris Malaguzzi promovía la educación de niños y niñas mediante ambientes agradables, artísticos, llenos de relaciones, vivencias y experiencias enriquecedoras para los sentidos, que guiaran su potencial innato en la construcción de su propio aprendizaje de forma natural.

Su poema “Los 100 lenguajes del niño” nos propone diversas maneras de procesar y expresar nuestros pensamientos a través de colores, sonidos, ritmos y movimientos.

Los niños tienen cien maneras de expresarse, pero les robamos noventa y nueve, corresponde a nosotros facilitar la comunicación entre los niños y el mundo” (Loris Malaguzzi).

Puedes consultar un artículo sobre las escuelas Reggio Emilia y los 100 lenguajes del niño de Loris Malaguzzi en este enlace.

 

¿Cómo utilizarla?

través de luces y sombras, las mesas de luz ofrecen un ambiente rico que favorece situaciones de aprendizaje y desarrollo a través de la experimentación con diferentes materialesLas miles de posibilidades que ofrece, hacen de esta herramienta un increíble recurso sensorial, terapéutico y educativo que mejora la calidad del entorno creando una atmósfera de calma, atención y conexión plena con la tarea para el descubrimiento, la manipulación y la experimentación con materiales translúcidos o elementos naturales.

A continuación te proponemos algunas ideas:


1.Observación y descubrimiento visual

Podemos jugar con el contraste de luces y sombras, cubrir la mesa con fieltro negro en el que hemos recortado siluetas para crear una escena de cuento o superponer papeles de celofán o seda para redescubrir su brillo y mezclar la gama de colores.

Los materiales translúcidos como las paletas de colores individuales, las paletas mezcladas, los discos magnéticos y la gama de productos de silicona silishapes son grandes aliados para el aprendizaje visual en la mesa de luz.

Puedes descubrirlos en el Pack mesa de luz con accesorios.
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2. Psicomotricidad fina y estimulación táctilbloques_silishape_eneso_08

Sobre una mesa, el aprendizaje manipulativo es un clásico. Si además contamos con el factor luminoso, la creación de composiciones con plastilina magnética inteligente o con los bloques de silicona es una experiencia única. Utilizando la arena kinética sobre la superficie de luz encontrarás un recurso genial para trabajar la conciencia táctil, la integración bilateral, el trazado de letras y el juego simbólico.

¡Echa un vistazo a nuestros nuevos materiales de psicomotricidad fina!

Con un cajón de exploración transparente sobre la mesa de luz, podrás descubrir los maravillosos efectos visuales del agua, introduciendo dentro del recipiente espejos, temperas líquidas o incluso perlas de gelatina de colores para potenciar la experiencia táctil.

mesa luz pintura

 

3. Conceptos básicos y aprendizaje académico

Los elementos naturales de nuestro entorno también son una gran fuente de información en la mesa de luz, puesto que las siluetas son mucho más marcadas. Podemos descubrir los detalles de las hojas, ramas, pétalos, conchas y piedras, utilizar papel film transparente como base y dibujar su contorno con pinceles, crear diseños artísticos, secuencias y mandalas.mesaluz anima

En este ambiente de calma y concentración es fácil encontrar actividades atractivas y motivadoras que combinen la estimulación sensorial con el aprendizaje de conceptos matemáticos, la observación científica, las relaciones espaciales y el concepto de tiempo.

 

4. Estimulación de la comunicación, la expresión y el lenguajealfabeto_silishapes_trazado_eneso_01

Podemos incorporar el alfabeto y los números trazados de silicona de colores para diseñar actividades divertidas y visuales de iniciación a la lectura, superponer láminas de personajes para inventar historias o contemplar emociones faciales en láminas transparentes. También es una idea genial cubrir la mesa con film plástico y utilizar pintura de dedos o temperas para dibujar, escribir o expresarnos de forma artística.

 

 

Presentar materiales y elementos en perspectivas diferentes promueve la creación de nuevas situaciones de aprendizaje, utilizando todos los medios de expresión que podamos imaginar.

 

bloques sensoriales

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Piscina interactiva Eneso Sense

Nueva piscina de bolas interactiva Eneso Sense

La piscina de bolas es un producto clásico en las salas de estimulación sensorial. Sumergirse en las esferas de colores y visualizar las partes del cuerpo que se esconden y aparecen, es una forma muy divertida de desarrollar la propiocepción y el esquema corporal, además de ofrecer una gran variedad de actividades de estimulación vestibular y control de la motricidad global en un espacio seguro y confortable.

Diseño duradero, confortable y accesible

La piscina de bolas interactiva Eneso Sense es un mueble acolchado con una estructura de madera propia especialmente diseñada para evitar deformaciones, que gracias a su hueco inferior es accesible para su uso con grúas. Su interior está fabricado en espuma de alta densidad y tapizado en poli-piel para conseguir la máxima comodidad y resistencia.

 

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Más posibilidades sensoriales

Se añade además la posibilidad de combinar la percepción del sonido, del color y de las vibraciones en la búsqueda de una estimulación global, convirtiéndose en uno de los elementos más completos para descubrir y explorar de forma multisensorial. Gracias a sus dos potentes vibradores con control de potencia autónomo, que puedes conectar a tu MP3, teléfono móvil u ordenador, permite descubrir los beneficios de la percepción vibroacústica, sintiendo a través de tu cuerpo las vibraciones de la música y el sonido que se esté reproduciendo en el entorno multisensorial.

Más interacción

Gracias a sus luces leds integradas y las 750 bolas transparentes que llenan todo el espacio, se consigue un efecto espectacular al simular que todas las bolas van cambiando de color de forma mágica. Este cambio de color puede suceder de forma autónoma (modo pasivo) o en respuesta al sonido del ambiente (modo interactivo), lo que significa que podrás utilizar tu propia voz, tus palmas, dar golpes o tu música preferida para visualizar el sonido con cambios de color sucesivos que rodearán todo tu cuerpo.

También podrás conectarla a todos los demás elementos y equipos del Teatro Sensorial, y controlarla como tú prefieras a través del programa Eneso Director para conseguir asombrosos efectos, tan relajantes o estimulantes como desees. Por ejemplo, puedes combinarla con proyecciones de imágenes del fondo del mar, sonidos de ballenas y burbujas, vibraciones suaves, y cambios de color en tonos azules para simular un divertido viaje submarino. ¡Tú eliges!

 

En el siguiente vídeo podrás ver un ejemplo de la piscina de bolas interactiva Eneso Sense en funcionamiento:

 

 

Si necesitas más información sobre la piscina de bolas interactiva o sobre estimulación sensorial, puedes acceder a nuestra web o contactar directamente con nosotros.

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Metodologías de intervención de base multisensorial

 

colores sentidos

 

La estimulación multisensorial ofrece al usuario información procedente de varios canales sensoriales con el fin de experimentar una diversidad de sensaciones básicas que favorezcan la maduración del sistema nervioso, la integración e interpretación sensorial y la producción de respuestas ajustadas a las demandas del entorno.

Estos espacios enriquecidos funcionan de forma eficaz en la intervención de una amplio abanico de poblaciones con limitaciones en su interacción con el entorno, puesto que la pluralidad de las pistas sensoriales permite ajustar la intervención al nivel de desarrollo individual del sujeto, en función de sus capacidades y necesidades, para conseguir una mayor respuesta a los estímulos y un mejor conocimiento del medio y de sí mismo.

Imagen extraída de: http://desarrollodelamemoria.wikispaces.com/2.+Memoria+Sensorial

Por ello, es fundamental analizar la orientación que ofrecerá mayores beneficios para el individuo. El enfoque Snoezelen, la teoría de la Integración Sensorial y la Estimulación Basal son diferentes metodologías de base multisensorial que favorecen la comprensión del mundo y del propio sujeto a través de estímulos sensoriales y actividades significativas, partiendo de las necesidades básicas de la persona y de su desarrollo real. Por otro lado, es muy interesante la inclusión de otras técnicas de impacto sensorial como la musicoterapia, la aromaterapia o la relajación.

Imagen extraída de: http://desarrollodelamemoria.wikispaces.com/2.+Memoria+Sensorial

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Espacios de vestibulación

Vestibuladores Eneso

Si cuentas con un espacio de estimulación 0 integración sensorial, la vestibulación es una aspecto que no puedes dejar de lado. En función de tus necesidades, puedes encontrar desde vestibuladores de gran formato que cuelgan de rieles y que puedes mover de un lado a otro de la salacolumpio cilindro eneso, hasta pequeños elementos que permiten trabajar el equilibrio y la propiocepción sin necesidad de instalaciones especiales.

Si quieres diseñar un espacio para integración sensorial donde los vestibuladores sean uno de los elementos predominantes, lo más importante es la instalación de los soportes. Te recomendamos que consultes a un profesional de la construcción para que estudien el espacio e instalen una estructura que pueda soportar el peso y movimiento de todos los vestibuladores. Una vez hecho esto, hay que elegir los elementos que mejor se adapten a las actividades que quieras desarrollar en la sala (columpios de red, de cilindro, de cuenco, etc.).

En la web de Eneso encontrarás una pequeña selección de elementos para la vestibulación, pero nuestra oferta es mucho más amplia. Si tienes dudas o estás buscando algo especial ponte en contacto con nosotros y estaremos encantados de orientarte.

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Eneso Director para Android

Eneso Director para Android

Ya está disponible en Google Play la versión para Android de Eneso Director. Esta aplicación te permite controlar desde tu tablet o smartphone cualquier sala de estimulación sensorial que use nuestra tecnología exclusiva Teatro Sensorial.

Eneso Director es el centro de control nuestras salas Teatro Sensorial. Configura qué secuencia de acciones (lo que llamamos Efectos) ocurrirá cuando el usuario o el terapeuta active una de las múltiples Causas disponibles. Los Efectos puede ser cualquier combinación de cambios de color o de actividad en los tubos de burbujas, fibra óptica, proyectores de efectos, difusores de aroma, mobiliario con vibración, etc. con vídeos, imágenes, música y efectos de sonido. Las Causas incluyen botones softplay sobre los que puedes incluso saltar, dados gigantes que al lanzarlos ejecutan una secuencia u otro dependiendo de la cara que quede arriba,  pulsadores de alta resistencia, interacciones con la proyección de la pared… y gracias a Eneso Director para Android también tu smartphone o tablet.

Configura de uno a ocho botones. Personalízalos con tus propios pictogramas o fotografías, y convierte cada sesión en tu sala de estimulación sensorial en una experiencia única e individualizada.

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Pizarras Digitales Interactivas, PDi

pizarras digitales interactivas en Eneso.es

Son un elemento que, gracias a su gran potencia, han ido ganando presencia en las aulas. Las pizarras digitales interactivas o PDi permiten interactuar con imágenes, escribir o dibujar sobre ellas, ampliarlas… También puedes cargar vídeos, hacer anotaciones, colorear, o controlar juegos. Las posibilidades son infinitas.

¿Como funciona una pizarra digital interactiva?

La pizarra digital interactiva en sí no funciona sola. A diferencia de lo que podemos pensar al verla, no es un táblet gigante que funcione de manera independiente. Aunque hay distintos modelos, cada uno con sus características propias, los elementos suelen ser comunes:

  • Un ordenador
  • Un vídeo proyector
  • Una pizarra digital

kit completo pizarra digital interactiva eneso

La pizarra digital es una gran pizarra blanca que se conecta a un ordenador, generalmente por USB. A este PC conectamos también su videoproyector e instalamos el software de la PDi. El resultado es que iremos proyectando el contenido del ordenador en la pizarra, a la vez que interactuamos con él.

Los proyectores para las pizarras digitales tienen que ser de corto o ultracorto alcance para minimizar la sombra que proyecta el usuario. Esto significa que son proyectores que, a pesar de situarse muy cerca de la pizarra, proyectan una imagen nítida y sin distorsión. Como hacemos en Eneso, lo más común es ofrecer un kit con proyector de corto o ultracorto alcance, el soporte de pared para éste y la pizarra digital. No está de más añadir unos altavoces para que el efecto general sea más potente.

Las pizarras digitales en personas con necesidades especiales

Si, como decíamos, esta tecnología es un gran avance para el aula, en el campo de las diversidad funcional lo es mucho más. La pizarra digital es un elemento llamativo que invita a la participación y la colaboración en  actividades con personas con discapacidades cognitivas o trastornos del espectro autista. Permite trabajar con tamaños y contrastes, lo que ayuda a personas con carencias visuales. A través del ordenador, y gracias a las distintas adaptaciones para personas con discapacidad física, permite a éstas colaborar e intervenir en las clases.

Si necesitas información sobre pizarras digitales puedes obtener más información en nuestra sección de PDi o puedes consultarnos directamente a nosotros.

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Un espacio de estimulación sensorial con tubo de burbujas y fibra óptica por menos de 3.000€

Sala sensorial Lite

Si estás interesado en adquirir este espacio de estimulación sensorial visita nuestra tienda.


Tubo de burbujas

Los tubos de burbujas y la fibra óptica, en cualquiera de sus modalidades (mazo, cortina, alfombra, cubículo…) son dos de los elementos principales en la mayoría de las salas de estimulación sensorial. Ambos tienen características que explican su éxito: los tubos de burbujas aúnan cambios de color, movimiento de burbujas, vibración y sonido, convirtiéndolos en una herramienta versátil para trabajar la estimulación visual y auditiva, la propiocepción, y realizar tareas de seguimiento. La fibra óptica, por su parte, permite al usuario interactuar con la luz (por ejemplo, dejando que caiga sobre sus hombros, uniendo a la sensación de peso y seguridad la de estar envuelto por el color) con total seguridad, ya que por las fibras no circula electricidad.

Fibra óptica

Normalmente estos dos elementos se encuentran en salas de estimulación de tamaño medio o grande, en los que constituyen uno de los principales focos de atención. Uno de nuestro objetivos en Eneso es acercar la estimulación sensorial a todos los ámbitos. Al igual que diseñamos grandes salas Snoezelen que combinan elementos interactivos con equipamiento softplay, columpios, sonido, proyecciones, difusores de aroma y mobiliario vibroacústico para conformar lo que llamamos el Teatro Sensorial, nos gusta ofrecer soluciones que requieran menos espacio y menos presupuesto para poder llevar a cabo actividades de estimulación en la casa o el aula. Una de esas soluciones es nuestra habitación CODEEX, un espacio que combina elementos de estimulación, comunicación y organización espacial y temporal.

El espacio


Con este filosofía os presentamos un espacio que incluye los dos protagonistas de las salas de estimulación, el tubo de burbujas y la fibra óptica, con un precio inferior a los 3.000€. Este espacio incluye elementos de estimulación visual, auditiva, táctil y olfativa, por lo que es tremendamente versátil.

Aún más importante: tanto el tubo de burbujas como la fibra óptica son totalmente interactivos. En concreto cuentan con el sistema MegaActive, una tecnología exclusiva de Eneso que permite interactuar con los dos productos a través de 9 programas distintos:

  • Pasivo
  • Color fijo
  • Momentáneo
  • Alternante
  • Juego de carreras
  • Juego Simón Dice (con realimentación auditiva y visual)
  • Color fijo activado por sonido
  • Momentáneo activado por sonido
  • Parlante (se pronuncia en español cada color seleccionado)

Estos son los elementos que contiene esta sala de estimulación económica:

Un tubo de burbujas completo, de gran tamaño y muy luminoso. Además cuenta con el sistema EasyClean, que permite vaciarlo sin tener que volcarlo.

 

100 fibras de 2m de longitud. Este mazo puede simplemente dejarse sobre el suelo para que el usuario lo manipule, o colgarse en forma de cortina.

 

  • Controlador MegaActiveUnidad MegaActive

Una unidad independiente que permite controlar mediante botones el tubo de burbujas y la fibra. Soporta los 9 modos de funcionamiento descritos antes, y sonido en español e inglés. También se le pueden conectar pulsadores externos.

 

Este podio acolchado rodea por completo al tubo de burbujas, permitiendo al usuario acercarse a él, tumbarse y abrazarlo con total seguridad.

 

Un kit de aceites esenciales y bases con los que preparar decenas de aromas distintos. Incluye un difusor.

 

Proyector de discos económico y de gran potencia. Proyecta una imagen circular que cubre toda una pared.

 

  • Dosel de proyecciónDosel de proyección

Un dosel de 3m de largo pensado para colgarlo en el techo y proyectar sobre él. Cuando el usuario se introduce dentro se siente rodeado por la imagen proyectada.

 

 

  • Espejos de seguridad

Espejos acrílicos de alta seguridad irrompibles. Colocados en esquina multiplican el efecto del tubo de burbujas.

 

Esta Sala de estimulación Lite es una forma sencilla y económica de conseguir un espacio de estimulación interactivo, flexible y versátil.


Si estás interesado en adquirir este espacio de estimulación sensorial visita nuestra tienda.


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Sistemas pasivos e interactivos en estimulación sensorial

Sistemas pasivos e interactivos en estimulación sensorial

Cuando diseñamos una sala de estimulación sensorial una de las primeras decisiones que debemos tomar es si queremos construir un espacio pasivo o interactivo. Esta decisión determinará las posibilidades que ofrecerá nuestra sala y el papel que jugará en ella el usuario. ¿Pero cuál es la diferencia?

Un sistema de estimulación pasivo funciona sin intervención alguna por parte del usuario o el terapeuta. Por ejemplo, un tubo de burbujas pasivo va cambiando su color de forma suave y cíclica, creando un entorno relajante, al tiempo que un flujo de burbujas constante lanza destellos de colores en todas direcciones. Este tipo de productos está dirigido a una terapia de estimulación sensorial pura, en la que el usuario es un mero espectador al que se le van presentando de forma controlada una serie de estímulos visuales, auditivos y táctiles.

La funcionalidad de una sala de estimulación pasiva es limitada, ya que el usuario no tiene ningún control sobre lo que ocurre a su alrededor, y el terapeuta no puede hacer más que encender y apagar los diferentes dispositivos. No es apta, por tanto, para una terapia de integración sensorial, en la que el usuario tiene un papel más relevante en el espacio y en la actividad.

Por esta razón, la mayoría de las salas sensoriales actuales cuentan con elementos interactivos. En este tipo de elementos el usuario o el terapeuta pueden cambiar de alguna manera su apariencia o comportamiento. Un tubo de burbujas interactivo, por ejemplo, suele permitir elegir al menos el color con el que se ilumina y activar o desactivar el flujo de burbujas.

Dentro de los sistemas interactivos también existe variedad. El sistema MegaActive es una mejora de los productos interactivos habituales, en los que además de los modos de funcionamiento tradicionales pueden seleccionarse hasta ocho programas diferentes, incluyendo juegos de memoria, atención y velocidad de reacción. Además, en algunos modos se reproduce en castellano o inglés el nombre del color elegido, y felicitan al usuario cuando termina correctamente una tarea.

El sistema DST, exclusivo de Eneso, es una evolución de los sistemas de estimulación sensorial que añade una dimensión más a la interacción del usuario con el entorno. Mientras en los sistemas interactivos habituales es posible controlar individualmente los dispositivos, en una instalación DST el usuario puede controlar toda la sala como si se tratara de un solo elemento. DST es la base sobre la que construimos el Teatro Sensorial, una combinación de elementos interactivos, proyecciones, sonido, vibración y aromas que convierte la sala en una herramienta extremadamente flexible de estimulación. Se trata de la máxima expresión en interacción, ya que con pulsar un botón es posible convertir el espacio en una simple sala pasiva, o en un entorno de aventura que invita al usuario a explorar, adaptándose y respondiendo a sus acciones.

En resumen, los sistemas interactivos ofrecen la mayor flexibilidad a la hora de crear una sala de estimulación sensorial, permitiendo al terapeuta diseñar un programa de actividades adaptado a la capacidad y experiencia del usuario.

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Habitación Codeex. Comunicación, desarrollo y experimentación para niños con TEA / TGD y discapacidad intelectual.

Codeex Habitacion para niños con tea / tgd

Habitación CODEEX  es un espacio para la COmunicación, DEsarrollo y EXperimentación. Es un nuevo concepto de Eneso que traslada la experimentación por rincones de trabajo al hogar, con una distribución ideal para niños con TEA/TGD o discapacidad intelectual. Proponemos una sala tipo que te hará fácil y asequible trasladarlo a tu hogar. Aquí puedes consultar listado de componentes y precio de esta sala tipo, pero si quieres una habitación Codeex que se adapte a tus necesidades ponte en contacto con nosotros y sin ningún compromiso ni coste añadido te enviaremos un proyecto a medida.

A continuación encontrarás un estudio más detallado de la Habitación Codeex usando como base la habitación tipo. El objetivo de Codeex es conseguir la interacción autónoma del niño con el entorno y para favorecer el desarrollo y el aprendizaje. Podrás encontrar claves, herramientas y recursos para convertir la habitación de tu hijo o hija en un espacio rico y estimulante, adaptado a sus necesidades e intereses. La forma de distribuir el espacio, así como los recursos utilizados están especialmente pensados para niños con TEA/TGD o discapacidad intelectual.

La habitación CODEEX

La disposición del ambiente influye de forma significativa en aquellos que lo ocupan. El espacio está formado por una multiplicidad de escenarios y agentes, que, desde distintos ámbitos, influyen directa o indirectamente sobre el desarrollo y aprendizaje. Cuidadosamente dispuesto, el ambiente añade una dimensión significativa a las experiencias de juego y educativas que el niño vive en su espacio, atrayendo su interés, brindando información, estimulando el empleo de destrezas, comunicando límites y expectativas, facilitando las actividades de aprendizaje, promoviendo la propia orientación y respaldando el deseo de aprender.

Habitacion para niños con autismo Codeex EnesoUn entorno bien planificado se convierte en un poderoso instrumento para favorecer el desarrollo, que permite realizar previsiones respecto a la conducta y donde el niño encontrará respuestas a sus necesidades. El ambiente o contexto en el que se produce el comportamiento posee sus propias estructuras que facilitan, limitan y ordenan la conducta de los sujetos.

La organización espacial debe orientarse hacia la satisfacción de las necesidades individuales y atender a los intereses de las personas que en él conviven. La distribución espacial y los materiales pueden generar espacios que favorezcan determinadas acciones, actitudes y movimientos, al tiempo que los niños pueden construir una imagen ordenada del mundo que les rodea.


Coddex habitacion para trabajar la estimulacion y comunicacion de niños con discapacidad
A lo largo de los primeros años los niños pasan desde la dependencia hacia conductas y emociones más autónomas. El ambiente debe contribuir a este proceso transmitiendo tanto seguridad física y emocional como estímulos para crecer. Es importante considerar al niño desde que nace como un ser activo, con capacidad de acción e interacción.  Debemos favorecer procesos reales, vivos y directos, para que al interaccionar con el medio pueda introducir modificaciones en él y sus experiencias sean ricas y significativas.

Esto exige la toma de conciencia sobre la importancia de la organización y distribución espacial en todos los entornos de interacción del niño, desde el centro educativo hasta el hogar. El ambiente bien construido puede constituir un laboratorio de experiencias positivas, o contrariamente, puede convertirse en un lugar de actividades rutinarias que no motivan la participación activa.

Una adecuada planificación espacial es importante para todos los niños, pero adquiere aún más relevancia cuando aparecen problemas en el desarrollo, en cuyo caso, un contexto ordenado y predecible facilitará la abstracción, simbolización y comprensión del entorno.

En las imágenes se muestra una propuesta de una habitación diseñada y planificada para niños y niñas con problemas en el desarrollo. Un espacio pensado para favorecer la acción, experimentación, interacción y comunicación.

Habitación estructurada en rincones para niños con discapacidad intelectual o TEA TGD

La propuesta incluye diferentes rincones de juego e interacción, delimitados visualmente por la distribución de los espacios y materiales. Esta forma de organizar el espacio es una potente herramienta para favorecer la participación activa y la autonomía del niño en la construcción de su conocimiento. La organización por rincones hace del espacio un sitio predecible que facilita la anticipación y la autonomía, permitiendo al niño interactuar con el espacio y los materiales de forma autónoma y según sus intereses y necesidades, a la vez que convierten el espacio en un entorno abierto a la espontaneidad, que favorece la creatividad y la resolución de problemas.

Aunque no basta sólo con proporcionar ambientes cuidados y organizados, sino que los materiales también han de ser adecuados y motivadores, personalizados y ajustados a las necesidades y a las características de los niños.

Las zonas y materiales que se proponen son los que se detallan a continuación:

Rincón de estructuración espacio-temporal: Agenda visual

Esta zona estará destinada a la planificación diaria de las actividades a realizar durante la jornada. Situaremos estructuradas y secuenciadas todas las actividades a realizar, anticipando y organizando lo que ocurrirá a lo largo del día. De la misma forma podremos planificar y secuenciar tareas y rutinas concretas. Esta planificación temporal ayuda a anticipar las situaciones, a predecir el ambiente y saber dónde empieza y acaba una actividad determinada. Es una manera de comprender situaciones, proporcionando mayor grado de seguridad. Además facilita la adquisición de nociones espaciales y temporales.

Columna de mensajes EnesoEn este rincón proponemos el uso de la Columna de Mensajes, que permite colocar imágenes y fotografías en cada casilla, asociando a cada una un mensaje de hasta 10 segundos. Este material nos permite trabajar la estructuración temporal, a la vez que reforzamos la adquisición del lenguaje oral. Además, dada su versatilidad y facilidad de manejo podremos utilizarla en distintas ubicaciones o como apoyo a diferentes actividades, como podría ser la narración de una historia o cuento o la secuencia de una actividad rutinaria concreta (Ejemplo: la hora de la comida o la hora del baño). Las tarjetas se cambian con facilidad y la grabación de los mensajes es muy sencilla.

Como complemento a la columna de mensajes, sería recomendable el uso de Comunicadores Secuenciales y Aleatorios, ubicados en diferentes puntos de la habitación para recordar los pasos a seguir en una tarea determinada, como por ejemplo la rutina de vestirse o la rutina de ir a dormir. comunicador secuencial y aleatorio eneso autismo Este tipo de comunicador permite grabar una secuencia de mensajes y reproducir cada parte de la secuencia pulsando una vez sobre la superficie de activación. Es el complemento ideal a la columna de mensajes, utilizando ésta como una zona de estructuración temporal fija y el comunicador secuencial y aleatorio para la estructuración de tareas concretas en una ubicación espacial específica.

Lo ideal es colocar los comunicadores en un lugar visible y asociados a una imagen que recuerde al niño la rutina que marca. Es recomendable comenzar con una única rutina, asociada a un conmutador y progresivamente se podrá ir ampliando a diferentes rutinas y ubicaciones dentro de la habitación. Al igual que la columna de mensajes, estos conmutadores permiten la adquisición de secuencias temporales y  favorece el desarrollo del lenguaje oral.

Rincón de relajación, estimulación e integración sensorial.

codeex eneso estimulacion sensorial en casaPor sus condiciones, este espacio puede servir como rincón de descanso al que escapar cuando lo necesite. También se puede convertir en una zona de experimentación y descubrimiento, donde se facilita la integración de aspectos sensoriales, cognitivos, motores, sociales, emocionales, comunicativos e interactivos.

Para diferenciar visualmente este espacio se puede utilizar una alfombra o colchoneta, sobre la que se colocarán materiales manipulativos, sensoriales y materiales de descanso. Los productos que recomendamos para convertir

mini tubo de burbujas Estimulacion sensorial enesoeste espacio en una zona de estimulación e integración sensorial son los siguientes:

Mini Tubo de Burbujas pasivo. Este producto reproduce una secuencia continua de burbujas ascendentes, a la vez que refleja colores vivos de forma aleatoria y en su interior se mueven unos peces de colores. Este efecto de color, movimiento y sonido, produce una sensación relajante y favorece el desarrollo de las capacidades de discriminación y atención y el desarrollo de los sentidos.

Kits de espejos de colores.   Cada set de espejos contiene seis espejos de seis colores distintos. El kit lo componen varios sets por lo que podemos jugar con el espacio y el color.

espejos colores eneso snoezelen

Por ejemplo, podemos crear grupos de espejos del mismo color y colocar estos grupos unos al lado del otro, teniendo así un espejo rectangular de gran tamaño donde poder ir observando nuestro cambio al pasar por delante. Otro ejemplo es distribuir en forma de mosaico desordenado los espejos, creando un efecto de mayor colorido. Estos espejos interaccionan con los efectos de iluminación aumentando su efecto.

proyector estimulacion multisensorial space enesoSpace Projector. Este producto es un potente y económico proyector, que lanza una imagen circular que llena de luz y color una habitación. Sus discos de proyección generan una imagen dinámica en la que se van mezclando los colores de una forma fluida sin repetir ningún patrón. Es una herramienta ideal para la estimulación visual y utilizado con música puede ser muy útil para la relajación.

dosel proyeccion Eneso Codeex habitacion para niños con autismo

Dosel de proyección. Es el complemento ideal para el Space Projector, ya que permite al niño interactuar con la imagen proyectada sobre él. Podrá introducirse dentro y dejar que la imagen le envuelva, moverlo al ritmo de la música, o utilizarlo como medio de expresión corporal.

minimoonflower foco interactivo eneso

Mini MoonFlower. Foco que proyecta luces de colores que giran al detectar sonido. Podemos dejarlo en modo pasivo o regular el volumen necesario para activarlo, incitando así la comunicación.

fisioroll eneso estimulacion basal eneso

Cacahuete FisioRoll. Este producto favorece la estimulación vestibular, a través de la experimentación activa y el descubrimiento.

Además, sería interesante complementar el rincón con un equipo de música, CDs de música relajante, y diferente material manipulativo motivador para el niño.  Los materiales deben estar ordenados e identificados, de forma que el niño pueda reconocer su ubicación fácilmente y pueda manipularlos de forma autónoma.

Rincón de comunicación aumentativa/alternativa

En aquellos casos en los existan problemas de comunicación oral o ésta sea inexistente, será necesario que el niño cuente con los recursos necesarios para comunicarse dentro de la habitación.

Muro interactivo comunicacion alternativa enesoPara esta zona proponemos el uso de la Pared Interactiva. Es un panel de 65 x 53 cm, cuenta con 30 bolsillos en los que se puede introducir una imagen, fotografía u objeto real. Asociado a cada bolsillo se puede grabar un mensaje de hasta 10 segundos. Este producto es una herramienta útil como medio de comunicación fijo dentro de la habitación del niño. Se grabaran mensajes que el niño utilice frecuentemente dentro de un contexto de ocio y tiempo libre.

chatterbox 10 comunicador alternativo

Como complemento a la Pared Interactiva, que constituirá la zona fija de comunicación se puede utilizar el Chatterbox 10  que constituirá la forma de comunicación móvil a modo de tablero de comunicación sencillo.  

Botones parlantes pequeños eneso herramientas de comunicacion para niños con autismo

Los botones parlantes pequeños pequeños se pueden utilizar para señalizar espacios o materiales. Grabaremos palabras o frases asociadas a un material o espacio para favorecer la adquisición de vocabulario y mejorar la comprensión oral. Por ejemplo, junto a la cama podemos ubicar dos botones parlantes que recuerdes los mensajes “buenos días” y “buenas noches”, o podemos colocar un botón en un lugar visible de la habitación para pedir ayuda.

botones_parlantes_cuadrados_ material para autismo y tgd

Los botones parlantes grandes son similares, pero gracias a su mayor tamaño y a su carcasa podemos añadir refuerzos visuales en forma de pictogramas o imágenes, lo que nos permite utilizarlos tanto en este área cómo en el rincón de estructuración espacio-temporal..

Las zonas y materiales propuestos podrán variar en función del espacio disponible, y sobre todo dependiendo de las características individuales y de los intereses, ya que el objetivo será conseguir un espacio cálido, estimulante, rico y confortable para el niño.  Se pueden incluir otros rincones, como pueden ser el rincón de arte o el rincón de acceso al ordenador.

Como recomendaciones generales a la hora de planificar y diseñar el espacio ten en cuenta lo siguiente:

    • Los espacios deben ser versátiles y flexibles. Deben presentar unos límites claros, pero con suficiente flexibilidad para permitir el cambio o la reorientación.
    • Los materiales deben estar organizados de forma que favorezcan la autonomía. El niño debe ser capaz de ubicarlos y manejarlos sin ayuda.
    • Los espacios y materiales deben estar bien delimitados, de forma que se favorezca la previsibilidad y la anticipación.
    • Recuerda que el uso de claves visuales o auditivas claras permite eliminar las barreras psicológicas.
    • El espacio de la habitación debe estar libre de objetos que supongan peligro para el niño. Un entorno seguro permita la interacción en el espacio sin supervisión, lo que optimiza su independencia.
    • Se debe conseguir un espacio cálido y seguro, donde el niño pueda interactuar libremente.
    • Se deben evitar los cambios innecesarios y espontáneos.
    • Se deben evitar los estímulos irrelevantes, para facilitar la comprensión del entorno.

 

Aquí puedes encontrar más información sobre la sala tipo. Si quieres hacerte con un Habitación Codex adaptada a tus necesidades contacta con nosotros.

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