Tutorial - Guía de diseño de actividades

Introducción

En este tutorial te mostraremos una metodología para crear de forma sistemática actividades educativas, juegos, cuentos interactivos y otros recursos terapéuticos utilizando imágenes, sonidos, texto y voz, y accesibles mediante ratón, pantalla táctil, pulsadores, joysticks, ratón de cabeza o sistemas de seguimiento visual.

Recuerda que, para trabajar con Verbo, normalmente no necesitarás diseñar tu actividad desde cero. La mayoría de las veces podrás utilizar como base una actividad ya creada y editarla para adaptarla a tus necesidades y a tus gustos. Por ejemplo, puedes utilizar libremente cualquiera de los tableros disponibles en la Comunidad Verbo, un espacio colaborativo en la que nosotros y otros usuarios de Verbo comparten los recursos que van creando y que piensas que pueden ser útiles para otras personas.

A lo largo del tutorial se usarán conceptos como "página", "celda", "estilo" u "acción" con los que ya deberías estar familiarizado. Si necesitas repasarlos, puedes consultar el manual de usuario.

Consideraciones

Verbo es una herramienta sencilla e intuitiva para la creación de recursos terapéuticos y educativos, y una de sus principales ventajas es la posibilidad de adaptar el personalizar el contenido que vayamos creando y adaptarlo a diferentes perfiles de usuario. Integrar fotografías reales, sonidos del entorno, voces familiares grabadas, imágenes de dibujos, personajes o aficiones que representen a la persona a la que se dirige es algo fundamental para garantizar una alta motivación en la tarea. Así conseguiremos despertar sus emociones, su interés y curiosidad, factores que serán clave para el éxito de cualquier proyecto.

Cualquier actividad que se diseñe en busca de un objetivo específico y para un usuario concreto va a implicar una serie de reflexiones previas que contextualicen su formato y justifiquen su eficacia. En este tutorial te proponemos 10 reflexiones a tener en cuenta antes de comenzar a crear una actividad con Verbo. Es un primer paso que facilita el proceso de creación, ya que no solo se analiza la actividad en sí misma, sino que facilita la toma de decisiones sobre la propia configuración de Verbo:

Perfil de actividad Verbo

¿Qué quieres conseguir?

Justifica el propósito principal de la actividad en términos de objetivos para focalizar su diseño, su temática y los criterios de evaluación posteriores a su implementación.

¿Cuáles son las características del usuario?

El usuario es el principal protagonista, por lo que es imprescindible haber valorado sus necesidades, así como sus experiencias previas en el uso del ordenador o tablet.

¿Qué tipo de interacción buscamos?

En función de las cuestiones anteriores, decide si la actividad se sucederá de forma automática o si quieres que el usuario sea quien decida su ritmo, aumentando la interacción con la tarea.

¿Cómo representaremos el lenguaje?

Puedes crear la actividad utilizando texto o pictogramas, o una combinación de ambos, además de incluir imágenes de la web o fotografías propias en cualquier momento.

¿Qué tipo de accesibilidad física necesitamos?

Conocer el tipo de acceso, ya sea con ratón, pantalla táctil, teclado, pulsadores, ratón de cabeza, sistema de seguimiento visual, o cualquier otro, te permite organizar el tablero para que moverse por la pantalla sea más cómodo y funcional.

¿Se utilizará barrido?

Si finalmente se utiliza barrido, deberás organizar las celdas del tablero atendiendo al orden del barrido que se vaya a usar, y considerando el tamaño/aspecto de celdas para que sea perceptible.

¿Accesibilidad visual?

En relación al aspecto, debes tener en cuenta las necesidades visuales del usuario, para elegir un estilo de colores (celdas y fondo) adecuado y analizar las preferencias de aspecto.

¿Accesibilidad auditiva?

La actividad puede integrar sonidos reales, música, bips, refuerzos auditivos o incluso barrido auditivo, por lo que será necesario reflexionar sobre las preferencias para la información auditiva.

¿Qué tipo de refuerzo utilizaremos durante la actividad?

La motivación del usuario es un aspecto clave, tan relevante que será necesario analizar también la mejor forma de ofrecerlo ya sea visual, auditivo o verbal.

¿Cuánto tiempo conllevará el desarrollo de la actividad?

La duración de una actividad es clave para su éxito o fracaso. Debes tener en cuenta tanto el nivel de atención del usuario como el tiempo previsto que empleará en realizar cada nivel.

Conceptos

Celdas de acción o de información

Ya deberías conocer qué son las celdas, cuál es su funcionamiento y cómo puedes editarlas para que su aspecto y su comportamiento sea exactamente el que quieres (puedes revisar el manual de Verbo y el tutorial de tableros de CAA si no lo recuerdas bien). En una actividad, necesitarás dos tipos de celdas:

Celdas de acción. Celdas que producen algún efecto cuando se activan: reproducir un sonido, saltar a otra página para mostrar algún contenido, recordar la respuesta del usuario...
Celdas de información. Celdas que guíen y asesoren al usuario lo largo de la actividad. Celdas de información son, por ejemplo, el título del juego, las instrucciones o los refuerzos que quieras incluir.

Las páginas en actividades

Así como las páginas recogían categorías de palabras en los tableros de comunicación, en la creación de actividades van a representar los distintos niveles o pantallas que iremos superando hasta el final.

Normalmente, las páginas de un tablero de actividades serán de tres tipos:

Inicio, presentación del juego o actividad, con una celda para ver las instrucciones y otra para comenzar a jugar.
Niveles o pantallas, que pueden estar organizados en complejidad progresiva.
Final, donde puedes presentar una conclusión, meta o incluso resultados.

En las actividades causa-efecto o pregunta-respuesta, cada página central será un nivel o pantalla que superar, y cada salto de página será, por tanto, una respuesta correcta.

Sin embargo, cada nivel en sí mismo puede agrupar diferentes páginas. Un ejemplo son las actividades con respuestas secuenciadas o múltiples, o las actividades de asociación, en las que se precisa realizar una serie de actuaciones para pasar al siguiente nivel. Esto supone utilizar de forma coherente la opción de "Copiar página" para crear todos los niveles de forma rápida y sencilla.

Tipos de preguntas

Gracias a la flexibilidad de Verbo para añadir de contenido de diferente tipo, las preguntas que se integren podrán estar estrechamente vinculadas a la vida del usuario: sus ocupaciones cotidianas, sus fotografías, voces de sus familiares, sus aficiones, su música preferida... Verbo permite personalizar cualquier actividad de forma que represente las motivaciones y experiencias de la persona a la que se dirige.

La pregunta de una actividad debe ofrecer la información suficiente para poder responderla, en función de las características del usuario. Por ejemplo, puedes insertar una imagen con la previa consigna "Señala el igual", que puede ser automáticamente verbalizada al inicio para dotar de mayor fluidez y simplicidad, o bien representada textualmente en el caso de personas con lectoescritura.

Tipos de respuesta

Ante una pregunta, puedes proponer diferentes tipos de respuesta atendiendo al nivel de complejidad que quieras incluir en función de las necesidades y características de la persona usuaria a la que va destinada.

Respuesta única

Será un tipo de actividad causa-efecto o pregunta-respuesta en sí misma, puesto que solo tiene una posible dirección. Puede venir representada por cualquier temática y son perfectas para la familiarización e iniciación a Verbo. Aquí puedes encontrar diferentes grados de complejidad:

Consigna cerrada. El objetivo es familiarizarse con la causa y efecto de la pantalla (o del sistema de acceso que vayas a utilizar). La complejidad no reside en el contenido de la información presentada, sino en romper la barrera que pueda existir entre Verbo y la persona. Un ejemplo de ello puede ser la actividad de iniciación "Toca la Estrella". Serán actividades muy funcionales para la valoración perceptivo-motora del usuario.
Consigna abierta. La respuesta que se busca tendrá mayor elaboración cognitiva, aunque también será única. Se trata del tipo de actividad más común y la que presenta mayor facilidad de adaptación al nivel cognitivo del usuario, con la que puedes ofrecer un sinfín de oportunidades terapéuticas o de aprendizaje. Un ejemplo de ello puede ser la actividad "Comparar animales" o "Señala el correcto".

Respuestas secuenciadas

En una misma pantalla el usuario tendrá que realizar diferentes actuaciones para superarla positivamente. Requiere un mayor nivel cognitivo y puede focalizarse a cualquier objetivo que necesites. El usuario deberá moverse por las distintas celdas de acción, resolviendo en cada caso las cuestiones que se le propongan.

Un ejemplo es la actividad "Los instrumentos musicales", disponible en la Comunidad Verbo, en la que primero debes escuchar con atención el sonido y después encontrarlo entre las imágenes propuestas. También la actividad "Aprender pictogramas", en la que las instrucciones marcan en primer lugar señalar la fotografía por la cual se pregunta y en segundo lugar se pide seleccionar su pictograma correspondiente de forma asociativa.

Otro ejemplo sería unir las imágenes relacionadas; por ejemplo, el juego de asociación del tablero de "Navidad".

Respuestas múltiples

Cualquier repuesta va a ofrecer información al usuario. Son tableros abiertos, multidireccionales, que dan la oportunidad además de poder elegir entre diferentes opciones. Podemos dividirlos en tres tipos según su objetivo:

Potenciar la expresión. Son tableros diseñados para hablar, que pueden enfocarse desde la estimulación del lenguaje o desde la psicoestimulación y la reminiscencia. Pueden llevarse a cabo de forma grupal. Un ejemplo sería "Aprendo las emociones".
Adaptar contenidos. Al tiempo que se ofrece información sobre cualquier área, se fomenta el entrenamiento en sistemas aumentativos o alternativos de comunicación. Por ejemplo, "Los animales".
Vivenciar cuentos. A través de los cuentos interactivos, como el "Cuento del búho cansado", el usuario puede descubrir distintos escenarios en los que se le va presentando a todos los personajes. Al finalizar puedes integrar actividades de respuestas únicas o secuenciadas para valorar los aprendizajes adquiridos.

Crear una actividad

Cada actividad se puede de forma general según su nivel de complejidad de acceso y el grado de elaboración cognitiva que requiere.

Vamos a crear dos actividades tipo presentando el proceso en tres fases: inicio, niveles y final. Se plasmará la metodología de construcción en cada uno de ellos, ofreciendo las herramientas necesarias para la creación propia.

Comenzaremos con un tablero en blanco para comprender todos los pasos que debes realizar para diseñarla. En primer lugar, al crear un "Nuevo tablero" debes seleccionar un estilo predefinido. En estos casos, el SAAC no tiene mucho sentido, a no ser que quieras practicarlo específicamente a través de un juego. Por ello, vamos a abrir un nuevo tablero con estilo Verbo.

Actividad 1

Primer paso: Responde al perfil de actividad de Verbo

1, 2, 5- Actividad para la evaluación inicial de un usuario que utilizará seguimiento visual. Será de baja elaboración cognitiva y de complejidad de acceso progresiva.
3- Buscaremos la interacción mínima con la pantalla; es decir, la propia de la actividad.
4- No queremos tampoco distraer la atención con palabras o imágenes extra, para evitar sesgos o errores evaluativos.
6- Buscamos que el usuario acceda con su mirada directamente a un punto de la pantalla, por lo que no utilizaremos barrido.
7- En relación a la accesibilidad visual queremos destacar la figura del fondo para llamar la atención sobre la imagen.
8- Consideraremos la accesibilidad auditiva para que reciba de forma adecuada el refuerzo sonoro.
9- El refuerzo será muy simple, únicamente pasar de pantalla y recibir un feedback sonoro que le informe de acierto o error
10- Queremos que dure lo suficiente para valorar los niveles de atención y el tiempo en el que se siente cansado.

Segundo paso: Personaliza el aspecto

Vamos a diseñar un juego con fondo negro en el que se visualicen los elementos de forma contrastada. Para ello, accede a "Editar estilo" a través del icono de la barra de herramientas. En "Estilo de página" cambia el color del fondo a negro y quita la barra de mensajes, tal y como se muestra en la imagen siguiente.

Inicio

La página de inicio únicamente dará la consigna cerrada que quieres que se siga. Añade una celda de mensaje (doble clic en cualquier celda central) y escribe en ella "Toca la estrella". Solo necesitas de momento el texto, por lo que en la barra de sugerencias de pictogramas puedes seleccionar la cruz.

Como estamos usando el estilo Verbo, el resultado debe ser algo parecido a esto:

Ahora haz doble clic de nuevo sobre esta celda para modificarla. En "Estilo" selecciona "A medida" y accede a edición a través del icono del lápiz. Aquí puedes modificar su forma, fondo, borde y texto. Si lo necesitas, puedes agrandarla a dos celdas.

También es importante mostrar la imagen de la estrella que se debe buscar. Añade una columna de celdas más para que quede centrada, e inserta una celda a la derecha del título seleccionando "Otros" y luego "Imagen". Aquí busca el nombre de "estrella" y elige la que más te guste. Hasta ahora tendrás un tablero parecido al de la imagen:

Tercer paso: niveles

Como hemos decidido que no deseamos más interacción que la que exige el propio juego, los niveles irán sucediéndose únicamente cuando el usuario active la imagen correcta. Comienza creando una nueva página a la que llamaremos "Nivel 1". Verbo añade automáticamente una celda "Volver" que debes eliminar, porque no es coherente con la actividad.

Añade más filas y columnas para crear un panel de juego básico e inserta una celda con una estrella (como la del inicio) en cualquier punto. Al ser un nivel principiante, puedes agrandar la estrella agrupando varias celdas para que sea fácil acceder a ella.

A continuación, puedes añadir tantas páginas como niveles quieras llamándolas "Nivel 2", "Nivel 3", etc. Cada vez que añadas una página, debes recordar activar la opción "Copiar página existente" seleccionando la página "Nivel 1". De esta forma no tendrás que volver a repetir el proceso en cada nivel.

Cuando añadas unas cuantas páginas, tu tablero quedará así:

En cada nuevo nivel mueve la celda de la estrella a otra posición. También puedes añadir otras imagenes para dar mayor complejidad a la búsqueda (nube, pájaro, etc). Si esa imagen es amarilla, será más difícil aún, por lo que procura dejarla para los últimos niveles.

Saltos de página

Aún falta añadir lo más importante: ¡pasar de nivel con refuerzo sonoro!

Para ello, en todas las celdas en las que aparezca la estrella debes añadir la acción "Saltar a la página", especificando en cada caso el siguiente nivel que corresponda.

Además, añade una acción en todas las celdas de imagen seleccionando "Decir un mensaje o reproducir un sonido". En el diálogo de configuración de la acción que aparece puedes desactivar las opciones "Usar el texto de la celda" y "Usar voz sintetizada" para elegir un archivo de sonido de tu ordenador. Si se trata de una imagen de la estrella, usa un sonido positivo, y si es cualquiera de las otras imágenes, un sonido de error.

Último paso: final

¡Ya casi has terminado! Solo nos queda finalizar la actividad con una página que lo indique y al mismo tiempo refuerce el esfuerzo realizado.

Para ello, añade una página nueva denominada "Final" copiando la de Inicio. Ahora puedes editar el texto "Toca la estrella", que cumplía la función de título, y escribir lo que quieras (por ejemplo, "Fin"). Cambia también la imagen de la estrella por una de "OK", y puedes añadir algún refuerzo visual más si lo deseas.

En el último nivel que hayas creado, el Salto de página de la estrella se dirigirá a esta página de Fin. Además, puedes añadir otra nueva acción de "Decir un mensaje o reproducir un sonido" debajo de la de Salto de página para incluir un refuerzo auditivo cuando el usuario supere la actividad, como "Has completado todos los niveles, ¡bien hecho!".

Actividad 2